[img]http://media-day.ru/_upload/news/img_big_8483.jpg[/img]

[b]Татьяна Жаворонкова, руководитель издательских проектов, ст. преподаватель Московского государственного университета печати[/b]

Когда-то давно один знакомый из мира полиграфии сказал мне: если придется выбирать кого взять на работу – не очень хорошего профессионала, но преданного и хорошего человека или отличного профи, но гада, я выберу первого и обучу его, так как профессионализм дело наживное, а если человек гад, - то это навсегда.

Студенты бывают разные. Не первокурсники, конечно, эти-то в большинстве своем одинаковы, - растеряны, испуганы и смущены; а выпускники, которые давно уяснили себе, как работает данная система, и свято уверены в незыблемости своего положения. В МГУПе ко всему прочему пятикурсники-дневники учатся интегрировано, то есть в обязательном порядке должны работать по специальности. Иными словами, они чувствуют себя уверенно не только в МГУПе, но и «нюхнули пороху» на рынке труда.

По опыту работы с выпускным курсом для себя я разделила студентов на группы, если по существу, то их можно назвать так, - умные и хамы, тупые и хамы, умные и милые, тупые и милые.

Первая группа – это продвинутый курс с несколькими конкурирующими лидерами и очень высоким общим уровнем, но «не очень» уважающий преподов, вуз и подразочаровавшийся в самой специальности. Эти не верят на слово в то, что рассказывает препод, все подвергают сомнению, могут сказануть что-то нелицеприятное и так далее и тому подобное. Но работать с ними интересно, не могу сказать, что очень приятно, но любопытно и антуражно. Безумно хочется узнать, как их профессиональная судьба сложится дальше. В общих чертах я вижу ее так: умные и зашкаливающие от амбиций, они с ножом к горлу пробьются на хорошие места, минуя многие ступени карьерной лестницы, но психологически и профессионально не смогут потянуть этих позиций. Дальше будет слом, депрессия; и все по-разному поведут себя после этого тупика. Умным будет тот, кто сумеет побороть гордость, «опуститься», и поработать на более низких позициях, вырастая постепенно.

Вторая группа – это самое большое попадалово для преподавателя. Они не только не верят, сомневаются и колеблются, но и ничего не знают. То есть вообще ничегошеньки не знают к концу пятого (дневники) или к концу шестого (вечерники) курса. Я лично такое встречала только среди вечерников. Скажу честно, мурашки бегут по спине при общении с подобными курсами, их незнание и упертость в нем устрашают. При этом они ощущают задолженность преподавателя перед ними, как бы подсознательно понимая, что им чего-то не хватает, чего-то недодали, - как следствие могут нахамить, стукануть (пойти в деканат и нажаловаться, что у них, к примеру, пропала лекция) и прочее. «Умные и милые» - самое приятное, что может случиться с преподом. С таким курсом легко и интересно работается, они воспринимают объяснения, критику, совершенствуются и развиваются на глазах. «Тупые и милые» - это добродушный и «никакой» курс. Радует то, что при отсутствии прогресса в работе с ними, отсутствуют и проблемы. Эти ребята хорошие люди, и как-то рука не поднимается валить их на экзамене… Да и смотришь в зачетку – а там одни хорошие оценки… И понимаешь: у других тоже не поднялась. Это идеальный вариант для работы на низших издательских позициях. Так что тут ничего не скажешь, - такие люди тоже должны быть в отрасли.

А теперь самое приятное для тех, кто трудится на передовой, - для отраслевиков. В нынешнем году наш вуз закончат «умные и милые» - хорошие ребята со светлой головой, в меру амбициозные, обучаемые и ответственные. По крайней мере, я работаю именно с таким курсом.

По информации [url=http://media-day.ru/]media-day.ru[/url]

О как. Интересное деление.
Чтож, и я (шестой курс, заочник) расскажу как ранжирую преподов:

[b]1. Умные[/b], которым ЭТО всё нужно.
[b]а) С охрененно-завышенной самооценкой.[/b] Для таких поставить "на место" студента-это как испытать оргазм! Главное, чтоб ничто не подрывало его псевдо-авторитет. Самодуры.
[b]б) С охрененно-завышенной оценкой своего предмета.[/b] Таким сдавать экзамен или зачет - целое испытание, если хочешь сдать на хорошую оценку. Как правило злопамятные.
[b]в) "Серые кардиналы"[/b] - (мой любимый вид). Умнички, умеющие сразу распознать неуча или хорошего работягу-заочника. Трезво оценивающие отрасль. Они, как правило, дают лишь только то, что считают актуальным на нынешний момент, но никогда не против подискутировать. Эдакие серые мыши, интеллигенция отрасли.

[b]2. Умные, но тупо "отрабатывающие" свою зарплату.[/b] Самый поганый вид! Будь ты трижды профессионалом, но если ты не хочешь передавать свои знания студентам, то грош цена тебе...

[b]3. Пенсионеры.[/b] Их просто жалко. Есть хорошие преподы, но есть и откровенно которые "уже не тянут"... зато с богатым коммунистическим прошлым.

[b]4. НепонятночтоделающиевМГУП.[/b] Какие-то "левые" преподы (в основном молодёжь, но есть и динозавры), тусующиеся, "карусельщики" - у которых одна лекция как две капли воды похожа на предыдущую. Они никогда не против слинять пораньше, распустив группу. Либо вообще могут "забить" на лекцию, если она в графике одна на весь день. Это, как правило, преподы непрофильных предметов...

п.с.: когда все это писал, так хотелось называть фамилии. Но боюсь, после такого как бы не было репрессий со стороны преподавательского состава. Всё таки скоро диплом...